“明师之道”有三层意思：明德，光明之德，善良美德乃师之魂；明道，洞悉教育规律，启迪孩子心灵；明术，教无定法，因时因地因材施教。
“明师之法”指的是：春风化雨，润物细无声地滋润每一个心灵。
金外初中部的青年教师，怀着对教育事业的热忱，带着敢为人先的激情，他们和金外携手并进，成就孩子们的精彩，收获自己的成长。今天，初中部杨尔培、邢莹等十二位青年教师和小编分享了自己在金外的成长心路历程，一起来看看吧！
初中部八年级组长杨尔培老师
2017年9月，在借用的校区，我和六（2）班的三十六个孩子们正式见了面。和这群孩子们一样，我对金山世外的未来充满了憧憬和期待。金外虽然是一个新的世外学校，但是有世外教育集团作为坚实后盾，有汪校长、郑校长两位经验丰富且对教育充满热情的掌舵人引领，有团队的团结拼搏，有家长的信任和期待，有孩子们的努力和奋进，我们金外人一定能让“世界因我而精彩”。
一见“倾心”
三十六个孩子和十八岁的杨老师
第一次入学教育，孩子们每人一分钟用心的自我介绍，让我一见“倾心”。这三十六个孩子的脸上写满了对金外学习生活的向往，我更加坚信了自己的选择，我要在金外一直陪伴这三十六个孩子，教会他们知识，带给他们温暖，竭尽所能地陪伴他们成长。
为了快速了解这些孩子，我常在课间走进教室，和他们聊天，拉近彼此的距离。有一天，我们正在聊天，一个同学突然问我：“杨老师，你今年几岁呀？”我笑着说：“你猜杨老师几岁？”这位同学倒是不客气，说：“我猜杨老师今年34岁。”她信心满满地看着我，仿佛在求表扬。我心里哭笑不得（多猜了好几岁），但为了鼓励孩子们与我大胆交流，我边笑边回答：“你猜错了，其实杨老师今年十八岁！难道你没发现杨老师有一颗永远积极向上、充满青春活力的心吗？”从此以后，全班同学都知道，杨老师只有十八岁，而且永远十八岁。同学们遇到什么困难，有了什么心事，都可以找十八岁的杨老师寻求帮助。就这样，三十六个孩子和十八岁的杨老师，在友好和谐的氛围中，开启了在金山世外的学习和生活。
三头两绪
“要上天”的孩子和“要崩溃”的老师
班主任就是孩子王，我常感到三头两绪地忙碌。比如有一个孩子，由于种种原因，对父母爱搭不理，对同学视而不见，导致的问题除了成绩下滑，还有性格的自我逃避，这是“要上天”的节奏啊。面对这样的情况，我很是着急，我尝试了和家长沟通、和孩子谈心及找同学暗中相助，但是收效甚微。在我“要崩溃”时，学部主任老杨老师安抚了我的情绪，杨老师告诉我：“要想真正帮助孩子解决问题，老师首先要保持冷静。当你自己都要崩溃了，教育怎么可能达到你预期的效果呢？”杨老师帮我一起分析了这个孩子的实际情况，并教我放缓处理问题的脚步，通过多次沟通，卸下孩子的防备，一点点走进孩子的内心，找到真正的原因，再根据情况进一步采取措施。在后续跟进的过程中，郑校长和风细雨的话语缓解了家长的焦虑，给出了恰当的建议：父爱到位，陪伴沟通。汪校长也特意给孩子加油打气，他说：“遇到困难怎么办？迎难而上，给生活添加一条'辅助线'！换一个思路，问题也就迎刃而解了！”
帮助这个孩子走出误区，让我真正认识到，我们的老师、校长是真正的尊重家长、关爱孩子。我更加庆幸自己是金山世外的老师，遇到问题，我们群策群力，用团队的力量，尽最大的可能，一起帮助孩子和家长解决问题。
七年不“痒”
严师益友携手前行的孩子与老师
转眼间，我在金山世外工作已经三年了，面对全新的工作环境、德育工作的琐碎，我曾怀疑自己的选择。但在校领导和同事的长期相处，相互鼓励和帮助下，我从一次次的锻炼中学会了从容和淡定，我更加热爱教育工作。
教师职业生涯的第七年，我很庆幸能够在金山世外这个平台，继续保持着自己对教师职业的初心和热爱。愿我能够在接下来的第二个七年、第三个七年……作为孩子们的良师益友，陪伴他们，一起成为更好的自己。
初中部英语教研组长邢莹老师
If you go straight ahead, you can bump into the candy from life.
在金外工作已近三年，回首过去，选择金外，无怨无悔。这是一个可以绽放青春与活力的平台，更是一个充满希望、挑战和机遇的平台，这三年里，自己真的成长了许多。
01
勤耕耘
我很幸运，在刚踏上金外讲台之际，就遇到了一位出色的英语老师——世外中学的屠佳恺老师。屠老师那一口标准流利的美音让我意识到，要让学生拥有标准的发音，教师自己必须以身作则。“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，从那以后，每天晚上我都会抽出40分钟时间，拿着书本，一句一句地跟着课文录音进行跟读模仿。我还利用寒暑假的空闲时间，预习下学期的教材，做到胸有成竹。
如果说标准的口语发音是开胃前菜，那么世外独有的英语课堂便是真正的大餐了。如何拥有行云流水般引人入胜的课堂，是我一直努力的方向。在备课时，我会设计好课堂的逐字稿，将我所要说的话一字不落地写下来，精炼课堂语言，并且预设出学生的种种回应，提前做好充足的准备。渐渐地，听课本已是高高一摞，逐字稿也愈来愈清晰明了，我也逐步形成了自己独特的教学风格。
02
勇探索
世界上没有完美的个人，只有完美的团队，因为个人的力量总是有限的。团队是力量的源泉，能源源不断地溢出能量。我很庆幸自己正带领着这样一个温暖的学习型英语教研团队。
去年，恰逢学校每学期的青年教师优质课评比活动，这是个锻炼教师教学能力的绝佳时刻。利用这次机会，我特意组织了3次集体教研。先由执教教师个人设计教学方案，进行说课及试讲，之后由听课教师进行全面、辩证、理性的剖析，大家畅所欲言，交流分享。这个时候往往就是教研组内讨论最热烈的时候，群体智慧的光芒得到了绽放。
推门听课、人人评课、用心磨课，这三大环节犹如一条精品课的流水生产线，将教师的课堂教学打磨成“精品”，在反复磨课研课中，无论是执教者还是听课者，都受益匪浅，大大加快了教师专业化的发展步伐，也推动了教师个人与教研组集体的共同进步。
03
共成长
金外的英语教学渗透在听说读写的每个方面，真正做到对语言能力的全方位培养。学生的成绩提升有目共睹，在每一次的区统测中，金外学子都名列首位，从不逊色。
在P&P、C&C（参与实践、合作创造）的教育策略指导下，金外的英语教学除了课上的全英文授课，课后的严格要求之外，更有丰富的学科活动，模仿、配音比赛增强兴趣，演讲、辩论比赛锻炼思维，戏剧表演考验合作创新，金外的英语学科活动让每一位学子不仅在课堂上有生动互动，课外也能充分感受英语语言的魅力，让孩子在体验与实践中成长。
从一个普通英语教师，到备课组长、教研组长，一路走来，我感受到了肩上的责任，也依旧走在成长为一个学科负责人的路上，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“勤勉奋进”与“永不止步”将是我继续前行的信念，我将与全体英语组同仁一起，努力将属于我们教育教学走向极致。
其他教师感言
学生面前我是一名严谨治学的老师，在同事眼里我是一名砥砺前行的伙伴，在家长眼里我是一名婆婆妈妈的“教练”，但我更喜欢成为大家的朋友，特别是学生们私底下愿意分享内心的“大哥哥”。孩子们，在金外，我和你们一起成长为积极主动的样子，成长为永不放弃的样子，成长为追求卓越的样子，我们一起成长！
——刘标老师
两年多的语文教学让我深深感悟到，一堂好的课，会让同学们愿意思考和表达。语文活动就是一个很好的抓手，可以调动每一位同学的学习兴趣。感谢金外，给了我很多的机会去学习、去成长，带领着我不断探寻生动课堂的奥秘所在。
——李诗怡老师
成长在于一次次的磨炼与蜕变。一路走来，离不开领导和同事的关怀帮助，也离不开那群可爱的孩子们，感谢见证我成长的每个金外人。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
——张娇老师
在金外，师生在和谐融洽的环境中共同成长。了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，爱护每一个学生，欣赏每一个学生，教好每一个学生，这是我们的追求和愿望，我们为孩子的点滴成长进步而高兴。
——华彦玮老师
加入金山世外大家庭近两年，在金山世外的每一天都是无比的忙碌和充实。在这里我遇见了倾囊相授的带教老师和专家们，遇到了相互学习、共同进步的同事们，也遇见了机智可爱的同学们。在这一片充满智慧和希望的教育热土上，我的个人能力也在不断提高，让我能够站稳讲台，对教学充满信心。
——金晶老师
三尺讲台前，孩子们在不断成长着；三尺讲台后，我也在不断成长着。回顾与孩子们互相陪伴、共同成长的这段时光，我遇见了两个风格各异的班级，他们让我拥有了“两副面孔”。安静内向的班级踏实沉稳，让我在课堂上开始变得活泼爱笑、语调多变、幽默风趣；活泼外向的班级敏思活跃，又让我变得冷静严格、思维多变、柔和耐心。不同的孩子和不同的班级成就了丰盈的我，愿我与孩子们彼此珍惜这段缘分，也愿我们能继续如现在这般，在金外共同成长。
——孙寒香老师
“Class begins. Good morning, boys and girls.” 在金山世外，我是一名英语教师，也是一名永不停步的学习者。同学们在这里学习成长，我也在不断地汲取能量。感谢金外成就了孩子，成就了我。
——周丹老师
近两年的班主任工作，让我收获了德育工作的三个法宝——鼓励、观察和思考，也让我见证了学生的成长，更从他们的成长中看到了自己的蜕变，收获了双重成长的幸福。
——杨岚老师
“所谓师范者，学高为师，身正为范是也。”从传道授业解惑的知识领航者，到立德、立功、立言的品德培育者，都对新时代的教师职业提出了新的要求。将晦涩难懂的学科知识分解消化，再深入浅出以轻松愉悦的方式展现在学生面前，使学生保持吸吮知识的渴求感并爱上学习，正是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的践行。每个孩子都恰似夜空中的星，在他们成长的路途中，帮助他们成为能独立、会思考、有能力、有温度的青少年，这就是我们金外教师的责任。
——田万通老师
作为一名教师，他一生会遇见成百上千的学生，也可能会随着时光的流逝，淡忘师生间的种种故事。但是，每一名学生，在他学习生涯中遇见的老师却是可以计数的；尤其是那些曾经在他成长道路上理解他、帮助他、启迪他、改变他的老师，学生定会永生难忘。我深知成为一名教师肩上的重担，我们的一言一行，不正是孩子们效仿的对象吗？做学生生命中的“贵人”：唯有走进其内心，感其所感，想其所想，严慈有度，才能收获其信任的目光和真诚的回馈。
——宋承梅老师