高中研学 FIELD TRIP
CAS课程（课外实践课程）
强调学生在实践中成长，在体悟中收获，让学生将课本上学到的知识应用于实际生活，让教育在真实的环境中发生，具备问题解决的能力。
PBL式的研学 PROBLEM BASED LEARNING
研学出发前，每个年级的同学领到了不同的研学任务，需要在考察后完成研学报告。在行前，学校特地进行了相关内容的跨学科指导。
高一
抗战遗址纪念馆
高二
上海湾区科创中心
高三
上海石化展览厅
历史学科 HISTORY
淞沪抗战全过程导读
语文学科 CHINESE
人物独白写作指导
地理学科 GEOGRAPHY
解读石化工业与环保
思考传统行业的再发展
行走中体悟
行走中思考
上海湾区科创中心
SHANGHAI INNOVATION BAY
了解科创园区建设，思考金山腾飞的新发展。
小操作 PRACTISE
小问答 PARTICIPATE
CAS行动，体验式教育，以活动的形式进行，在真实情景中去完成创意、行动与服务的挑战，强调反思复盘（reflection）的重要性，鼓励学生认识自我，增强社会责任与服务意识。
本次研学报告有三个梯度的设计，站位点是金山，设置1937-1970-2020三个时间点位，金山卫抗战遗址与淞沪会战的战事分析，对金山的上海石化、上海科创湾区发展的建设性意见，难度呈阶梯式上升，体现高中学生的思考力与创造力。
班级团建 TEAM BUILDING
每一次研学都是班级凝聚力建设的好机会，怎么能少了充满热血与激情的班级PK呢？！在山阳田园的大草坪，高中学部开展了激【快】烈【乐】的两人三足、毛毛虫冲冲冲、拔河比赛。为了班级，拼啦!
合作创新 COOPERATE
研学怎么能少了“野炊”？作为“万众期待”的项目，每个班级的同学都化身为“烧火工”、“传菜员”、“大厨”等等，纷纷一展自己的厨艺，更有老师也忍不住下场一展技艺。炊烟袅袅，菜肴飘香，在合作中大家都吃上了丰盛的晚餐！
“大厨”采访 INTERVIEW
高三（1）班“张大厨”，看着围裙和袖套就知道是专业的了。据说这些技艺都是在小学的时候学会的，那时候外婆会不时教她做一些家常菜。没想到厨艺背后还有这么温馨的回忆呢！另外剧透，“张大厨”的西餐更是一绝，小编就放两张图剧透下。
“大厨私房菜”
绝了
靠表情出道的“厨师组合” INTERVIEW
图为高三（2）班“周大厨”和他的“二厨们”：这次充满意外的烧菜的初体验让我记忆犹新，虽然差点被“火烧眉毛”，但是能在高中最后一年的时光中为同学们烧一顿“美味的”晚饭，我真的十分的开心。希望以后我们在国外求学时，也依然能经常聚在一起，我也能为大家再烧一顿美味的家乡菜。
教师队代表 INTERVIEW
教政治的“曹大厨”也有话要说：咱们的学生做菜时拥有极强的动手能力和团队协作能力，“金外美食”一条街厨艺大对决进行得如火如荼！按捺不住，想体验用大锅、柴火烧菜。在这次研学活动中发现咱们的学生善于观察，勤于动手尝试，大胆创新，从劳动实践中收获新知。
你做菜来我生火
把掌声送给默默生火的同学
金外式研学
有趣 有意 有益
MEANINGFUL
参与实践，合作创新，此次研学不仅仅是期中考试后的心灵放飞，更是一次实践学习的深度探索。我们希望研学的形式是有趣的，研学的内容是有教育意义的，个体和集体都能从参与感受中受益。
#笑容比阳光更灿烂！